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学生自我才干点评
发布时间:2018-08-14 01:03  来源:未知  点击量:
 
  2.3学生自我才干传真料平号二中二点评(见表3)
 
  依据《学生学习喜爱水平量表》中学习喜爱及学习对自我成效,对学生自主学习进程和传统学习进程中自我才干的改动进行点评,点评分为学习喜爱、自决计、团队协作、剖析与问题处理才干四个方面,总分100分,每项占25分传真料平号二中二,每项评分方针为十分显着、显着、一般、无改动四个层次,各占分值为25、20、15、10分。由表3可知,在学生自我才干点评查询效果中,实验组学生对自主学习办法进程中学习喜爱、自决计、团队协作、剖析与处理问题才干点评、及点评总分中均十分显着性高于对照组(P<0.01),标明自主学习办法深受学生喜爱,关于行进学生学习生动性,增强学习自决计、团队协作、及发现和处理问题才干均有十分显着性含义。
 
  3.谈论
 
  体育课程的实质特征在于对人“身心兼修、灵魂屏铸”社会特征的培育,是依据社会规范、道德道德的教化与规训的身体教育进程[6]。24式简化太极拳是我国原国家体委一同组织编列的太极拳世界规范竞赛套路,具有动作柔软缓慢、圆活传真料平号二中二连贯、刚柔相济、易学易练的特征,备受太极拳喜爱者的青眯,也是现在一般高校遍及最为广泛的太极拳套路。从技能查核、讲堂教育点评和学生自我才干评级三个方面临自主学习办法在高校太极拳中的教育状况进行实验调研,效果发现,自主学习办法实验组对24式简化太极拳的技能把握和了解、教师教传真料平号二中二育施行办法、及学生自我学习喜爱和感知才干的培育等点评,均显着优于一般传统教育组。由此可知,自主学习办法关于促进高校学生学习喜爱、行进学生学习生动性和学习感知才干、增强学生体育技能的把握具有生动效果。剖析以为,这与一般高校学生心思实质、学习才干、认知才干及自我价值完结的自我知道增强,自主学习和操控才干的完结亲近相关。自主学习,又称自我调理的学习,指学习者自觉断定学习方针、挑选学习办法、监控学习进程、点评学习效果的进程[7]传真料平号二中二。自主学习办法关于学生学习办法的改动传真料平号二中二,学习理念的更传真料平号二中二新具有重要的促进效果[8]。高校大学生承受长时间传统教育办法下的根底教育后,特别是国内高考大环境下以教为主、自主学习为辅的学习思想下,养成了一向以教师为主导,习气性承受教育的心思实质,严峻按捺了大学生查验性学习、自我立异和自我翻开的行为习气。这种要求学生无条件遵守、被逼行为的学习习气,导致学生学习喜爱的按捺和难以维系,学习行为指向性从、出现狭窄的单一性;自主学习办规矩以凸显学生学习的主导方位,在学习方针断定的条件下,由学生自动和自主收集学习材料,独立运用剖析谈论和实践查验的办法对学习内容进行质疑、及立异型姿势学习,进而完结学习进程的有用性和自动性,培育了学日子跃、自傲、根究、和处理问题的才干。因而,自主学习办法有用地激起了学生学习的喜爱,行进了学习功率,关于学生自觉习气和习气团队协作、及发现问题、处理问题才干的行进具有生动价值。新课改布景下体育讲堂教师人物出现多元化现象,具有多样性、类似性、灵敏性和效劳性等特征[9]。自主学习办法是改动我国传统教育办法的理念下,学生独当一面获取常识和完结自我翻开的首要办法。在自主学习办法中,教师是学生的阅历和疑问解惑者,也是学习进程监督和学习效果的点评者,
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