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逻辑剖析法和文献材料法
发布时间:2018-08-14 01:03  来源:未知  点击量:
  摘要:选用问卷查询法、逻辑剖析法和文献材料法,对塔里木大学24式太极拳教育进行惯例教育和自主学习办法的实验性教育改造比较,以期末技能查核鉴定、教师讲堂点评及学生自我学习点评查询为衡量方针,谈论自主学习天涯浪人今期对一般高校功夫教育的实践和理论价值。效果发现,自主学习办法能够显着行进学习者对功夫教育内容的把握才干,促进学生认知才干、团队协作才干、根究才干、交流才干的行进。研讨以为,一般高校功夫教育应重视学生自主学习才干的开掘和翻开,以添加学生学习喜天涯浪人今期爱、培育学生自我学习习气和团队协作精力,完结高校体育教育以学生为主导,以增进身心健康为榜首方针的教育价值。
 
  要害词:自主学习;一天涯浪人今期般高校;功夫
 
  功夫是我国优异的传统体育项目,具有防身健体、文娱扮演和修身养性的功用,深受宽广公民的喜爱。新我国树立后,在新的教育理念和教育理论下,功夫走进讲堂并逐渐树立了功夫学科系统,完结了开端的现代化构建[1]。1961年《全国大、中、小学生体育教育纲要》中,把功夫列为一般高校的教育内容以来,高校功夫教育现已遍及成为高校体育教育的必修课程。可是,相关研讨发现,高校功夫教育中教育内容、教育条件、教育教天涯浪人今期法、教育观念等等依然沿用着几千年的传统理论和教法[2];功夫“唯套路论”的极点,体操化的趋势愈演愈烈[3];功夫课程失期,即课程实践与学生愿望中心隔甚远,构成许多“学生爱功夫而不爱上功夫课”的现象[4],严峻影响和捆绑着高校功夫教育的翻开与翻开。自主学习一向是教育学和心思学一同重视的一个重要问题,其实质上是一种言语的自我阅历进程,天涯浪人今期是单个运用内部言语自动调理自己的学习进程[5]。自主学习办法是在对传统学习理论进行反思和批评的根底上不断完善翻开的,具有科学性、主体性、立异性等多种特征的学习办法。本文塔里木大学24式太极拳教育为例,谈论自主学习办法在一般高校功夫教育中的实践价值,以此促进一般高校体育教育中新式课程改造的翻开。
 
  1.研讨方针与办法
 
  1.1研讨方针
 
  塔里木大学2014———2015年第二学期功夫选修天涯浪人今期课6个班级,每班32人,所选班级学生均未选修过天涯浪人今期功夫课程,以3个班级为自主学习办法实验班,以24式太极拳为实验教育内容。
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