最新更新
 
您现在的位置:主页 > 新闻中心 > 校园新闻 >  
加德纳的多元智力理论
发布时间:2018-08-14 00:30  来源:未知  点击量:
  加德纳的多元智力理论通知咱们:学生与生俱来就存在着智力和才干上的差异。这些差异首要是由学生的已有日子履历、常识水平、思想办法、才干差异等引起的,这些差异性必定会导致学生学习办法、质量和效能差异,在“自查自纠”环节上显得尤为杰出。自查自纠是在预习检测后,由教师或学生展现答案,其他学生依据答案对自己完结的检测题自行批改,并对答复过错的标题查验纠正,意在培育学生自我点评的才干,引导学生自主翻开。施跋涉程中发现:学习中等偏下的学生1肖两码今期短少自动考虑知道,将这一环节演变为对答案、填答案。首要原因是认知才干弱,难以找到处理问题的进口,进而短少处理问题的喜爱。换言之,这一环节对学困生要求相对较高,他们跳一跳够不着,爽性就不跳了,这在心思学上被称之为“篮球架效应”。试想:把篮球架做成两层楼那么高,还有谁能把球投中篮筐呢?这样还会有人喜爱玩篮球运动吗?这就通知咱们,一个“跳一跳够得着”的方针人们才会以高度的热心去寻求。因而1肖两码今期,要想调集学困生学习的生动性,断定“恰当高度”的方针弥足珍贵。泰微课的当令推出,为以上问题的处理供应了载体。课题组对这一环节进行了批改和调整:教师课前规划预习检测题时,就事前录制好泰微课,不只仅发布答案,还对不同层次的学生可能会遇到的问1肖两码今期题给予适度阅历。适度,即给予必定的思路指点,但决不越俎代庖,否则相同晦气于学困生的翻开。实践证明:调整后的“自查自纠”环节更有利于学生处理检测进程中出现的问题,一同也更有用地激起了学困生的喜爱。
 
  三、巧借微课拓展思想
 
  依据“二八规则”(即巴莱多规则)不难发现:一节课的教育内容的80%学生们都能凭仗自学或小组协作的办法处理,究竟剩下的这20%需求教师精讲,这部分内容就是本节课的难点。需求教师敏捷收拾学生的问题,并挑选与本节内容相关的疑问和生成的新问题进行指点、引导、剖析、说明,这种当令、必要的说明关于学生的学习至关重要。泰微课网站上的资源丰厚、名师荟萃,教师课前备课时,能够结合教育内容,凭仗泰微课这一途径下载相关的微视频,引导学生前引后连、触类旁通、提示规矩,拓展思想,鼓动学生地自主根究。仍以《平面直角坐标系》(第1课)为例,这一环节可预备数学家笛卡尔的相关材料,1肖两码今期讲堂上相机介绍,让学生了解断定平面内点的方1肖两码今期位,除了平面直角坐标系还1肖两码今期有其他1肖两码今期办法,为有喜爱的学生再研讨供应资源。在学习了点的坐标后,能够引导学生自主根究点的坐标的几许含义,并让学生感知点的坐标与点到坐标轴的间隔之间的联络,并规划拓展问题,从行进学生才干。问题1:已知P点坐标为(2a+1,a-3),若点P在x轴上,求a值。学生答复后,教师可诘问1:若点P在y轴上,求a值。诘问2:若点P在坐标轴上,求a值。诘问3:若点P在第二象限,求a的规划。凭仗一连串的诘问,提示不同问题间的内涵联络,为学生的思想翻开供应支架,将学生的思想引向深化、全面。问题2:若点P(x,y)在第四象限,|x|=5,|y|=4,求P点坐标。变式:若将点P为第四象限这一条件改为平面内一点,求P点坐标。经过变式,露出问题的实质特征,促进学生构建合理、完好的新常识,行进数学水平缓才干。
 
上一篇:巧借微课阅历预习
下一篇:部分内容就是本节课的难点
 
 
Copyright (c) 2015 WWW.whptu.ah.cn  All Right Reserved.   版权所有:芜湖高等专科学校
   您是第287597位访客