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改动教育观念引导学生命题
发布时间:2018-08-14 00:27  来源:未知  点击量:
  1.改动教育观念、引导学生命题
 
  在现代语文教育理念的阅历下,语文教师要与时俱进,改动自己的教育观念,充沛发挥本身的主导效果,尊重学生的主体方位,实在做到以学生为主,然后完结在教师的引导下、促进学生自主学习的方针。教师不再是一言堂的讲堂主角,而是一个实在的引导者,要依据学生的特征,挑选适宜的教育办法,并安身于学生的日子领会和传统文明之上,将学生的潜能充沛地开掘出来,促进学生自动的命题,为写作奠定根底。比解今期藏宝图方,给学生这样一个作文命题:“日子中,咱们往往尽力做自己以为重要的作业,但世界上好像还有更重要的事。这种现象遍及存在,人们对此的考虑不尽相同。请选取一个视点,写一篇文章,谈谈你的考虑”。这个时分教师能够让学生自在讲话,说出自己以为的重要的作业,然后在讲话的进程中考虑重要的实在含义。比方说有的学生以为学习是最重要的、有的以为保护环境是最重要的、还有的学生以为孝敬父母是最重要的,每个学生都有自己不同的了解,在教师的引导下翻开学生的思路。
 
  2.加强讲堂解今期藏宝图互动、阅历学生构思
 
  传统的教育讲堂办法疏忽了学生的主体方位,阻止了学生的特性化翻开。学生在长时间的写作进程中,虽然具有了必定的写作才干,可是依然需求教师的阅历。在写作教育中,教师要生动与学生进行交流与交流,充沛调集学生的生动解今期藏宝图性,开掘学生的日子履历,散发学生的思想,在引导学生命题的根底上,经过互动,激活学生的情感领会,在形象的表象回想引导下,对写作命题进行拓展和延伸,优化学生的思想,不断地完结写作的构思,为其进一步写作打下坚实的根底。比方,在学习课文《荷塘月色》的进程中,教师要加强对学生景象写作的阅历,经过多样的办法和办法,让学生学习朱自清是从哪些方面来写景象的,运用了哪些修辞办法,都描绘了哪些景象等等。在教师的引导下经过对这篇文章的阅览,使学生把握景象描绘的办法,然后让学生进行仿照操练,描绘一下自己的家园的美景,使学生学会怎样灵敏运用修辞办法来丰厚自己的作文,并对文章中的美丽的语句或许是好的修辞进行堆集,然后为往后的写作打下坚实的根底,供应多样的材料。
 
  3.树立学习小组、组织作文评改
 
  为了行进写作教育的质量,能够树立学生学习小组。在对学生进行小组分配的时分,要遵照以学生为主、特性化翻开的准则,将不同特征、不同效果的学生进行合理分配,这样有利于他们之间观念的相互磕碰,促进他们之间相互帮忙、相互学习。在学生完结作文写作之后,解今期藏宝图组成员之间相互批改,这样既能够添加写作课的新鲜感,还能激起学生的喜爱。在互评的进程中,学生成了学习的主人,在参加的进程中能够发现别人的利益以及自己的短少,在无形之中促进了学生之间的相互学习。经过一段时间的互评解今期藏宝图,有利于促进学生养成评改的习气,行进学生的写作才干和批改才干。比方,在完结了“回想童真、直面芳华的呆板”的文章之后,让学生相互交流评改。在这个进程中学生会了解到相互对童真以及芳华的了解,并于无形中堆集了相应的材料,还能相互学习相互写作的办法,促进了学生之解今期藏宝图间的学习。日子是写作的不竭源头,在写作教育中培育学生的解今期藏宝图自主学习才干,就要恰当地引导学生投入日子,将自己的日子领会经过文字表达出来,使学生的日子与写作完美地对接,用文字记载日子,在写作中显现特性和特征,在日子中操练自己的写作才干。在培育学生自主学习才干的进程中要尊重学生的主体方位、尊重他们的思想办法,与此一同经过文明的熏陶、技能的教授,教师的引导、学生的互评,然后有用地激起学生的生动自动性,增强学生自主学习的才干。综上所述,学生自主学习才干的行进不只可从行进语文写作教育的质量,也能行进学生的写作才干。高中语文教师在翻开写作教育时,应该加强学生自主学习战略的培育,行进学生写作水平。
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