最新更新
 
您现在的位置:主页 > 新闻中心 > 校园新闻 >  
评促学测评的首要目地不是
发布时间:2018-08-14 00:02  来源:未知  点击量:
  20世纪末,以评促学在西方的鼓起,并融入教育干流。与丈量不同,以评促学测评的首要目地不是为了证明,而是为了改善,为教师与学生供应“反响”,帮忙他们调整教育活动和学习战略。Lamb[33]以为,以评促学与学习者自主在概念上有显着的交集。两者均包含自我处理(方案、监督与点评)和自我调理(处理学习并使自我处理有用的认知要素)的才干。因而,以评促学的意图就是经过自我监控和自我点今期一行中特评,行进学习者的自主学习才干。以测评促进学习者自主才干翻开的意图不是为了断定学生的才干今期今期一行中特一行中特凹凸,而是增强学习者自主才干的知道,增强教师对自主才干的了解,然后改善教育。以测评促进自主学习才干翻开今期一行中特是国外近十几年来学习者自主研讨的风向标。林莉兰[34]经过对国外近30年今期一行中特文献研讨发现,20世纪90年代后学习者自主研讨测评范式出现了转向:(1)测评的价值取向由静态丈量转向动态点评,测评的意图由鉴别转向促进翻开;(2)测评规范由规范化转向单个化和多元化,重视学习者多元的自主才干翻开办法;(3)测评主体由教师点评转向师生共建,重视学习者在点评中的主体效果。在“以评促学、以评促翻开”的理念下,测评不只仅东西,而且是促进学习者自主的办法,它将点评与教育、点评与翻开有机结合,经过确诊、干涉和纠正,完结促进学习者自主的意图。本研讨发现,所查询高校施行的网络自主学习在查核内容与办法等方面遍及存在规划不妥、效果欠佳的状况,与师生需求有间隔,而师生对自主学习的方针、查核意图、查核内容、测评主体等问题的知道以及学生自主学习才干现状则说明,饯别“以测评学,以评促翻开”的理念不只仅可行的,也是必要的。
 
  (三)加强教师在今期一行中特职操练
 
  教育信息技能给高档教育带来的改动对传统教师今期一行中特的教育理念和才干结构提出了应战。唯有教师具有了与教育新环境相匹配的实质,才干确保教育方针的完结。陈丽等[35]以为,网络年代教师新的才干结构包含:现代教育观念、系统化教育规划才干、教育施行才干、教育研讨才干、教育监控才干、信息实质和终身学习才干。今期一行中特而要习气这些才干结构的重构,仅靠教师个人尽力是不行的。教育主管部分以及学校应重视教师的教育教育才干的操练,使教师在高档教育改造立异的大潮中实在发挥主力军效果。
上一篇:但反映出来的问题对咱们
下一篇:关于小学低年级的学生而言
 
 
Copyright (c) 2015 WWW.whptu.ah.cn  All Right Reserved.   版权所有:芜湖高等专科学校
   您是第287597位访客123456789101112131415161718192021222324252627282930