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大都学生自主学习持必定心情
发布时间:2018-08-13 23:59  来源:未知  点击量:
  摘要:本研讨经过问卷查询剖析了6个不同省份一般本科院校在混合式学习办本港台姓关女主持法下施行网络自主学习及测评的状况,研讨发现:大都学生对自主学习持必定心情,但学生自主学习才干不容达观;大都高校有自主学习的环境及测评办法,但自主学习效果不抱负,测评办法欠佳;饯别“以评促学、以评促翻开”的自主学习测评理念不只仅可行,也是必要的。依据研讨效果,提出以下主张:树立教师—学生互动的自主学习办法;树立“以评促学,以评促翻开”的自主学习测评系统;加强教师在职操练。
 
  要害词:混合式学习;自主学本港台姓关女主持习才干;测评;网络学习
 
  一、导言
 
  信息技能迅猛翻开,使教育迈入了全新的信息年代。核算机、互联网技能给咱们带来的不只仅学习前言改动,而且是学习办法和教育办法的改动。在曩昔短短的三、四年间,“慕课”“翻转讲堂”“移动式学习”“泛在学习”已成为我国高校教育改造立异的热词。与此一同,混合式学习(BlendedLearning)也逐渐进入高校的视界。所谓混合式学习指的是“电子或线上学习与传本港台姓关女主持统讲堂学习相结合的办法”[1]。因为结合了网络学习和面授学习的优势,混合式学习据称能行进学习成效和增强学生的学习满意感[2-6]。2015年美国新媒体联盟发布的地平线陈说(高档教育版)猜想混合式学习是未来1-2年内促进高档教育技能运用的中心趋势[7]。可是,混合式学习并不意味着两种学习办法的简略组合。Launer[8]以为,影响混合式学习成功与否有五大要素,其间之一就是学习本港台姓关女主持者和教师能否改动传统人物。可是,“大都学习本港台姓关女主持者依然习气于传统的、以教师本港台姓关女主持为中心的学习办法,因为对学习者自主短少了解本港台姓关女主持,他们在混合式学习环境中难以应对自主学习环节”[9]。一些研讨[10-13]也标明,自主学习才干是决议混合式学习成功与否的要害。Komarnicki&Qian[14]以为,“在混合式学习环境中,因为师生、生生交流相对较少,间隔感添加,学生有必要具有自主学习才干才干取得成功。”“虽然人们对学习者自主至今仍未有一同的界说,但遍及以为,其首要特征是学生除了能呼应讲堂教育外,还能对自己的学习承当首要职责”[15]。它包含:(1)学什么、为什么学和怎样学的决议方案才干;(2)施行方案的才干;(3)反思及点评学习进程的才干[16-18]。在自主学习的实践中,其测评办法“既可能让学生增权益能,也可能使学生失掉学习动机”[19],直接影响自主学习的效果。因而,在混合式学习越来越多地遭到高校追捧之时,咱们有必要了解:学生是否具有了底子的自主学习才干?怎样施行网络自主学习及测评?这些问题是施行网络自主学习的要害要素,也是本研讨要答复的问题。希望研讨效果能为我国高校规划混合式学习供应参阅,为网络自主学习测评规划供应理据。
 
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