最新更新
 
您现在的位置:主页 > 新闻中心 > 校园新闻 >  
经核算学查验差异有显着性
发布时间:2018-08-13 19:39  来源:未知  点击量:
  试验组母婴护理学均匀概括作用显着高于对照组,经核算学查验差异有显着性(详见表1)。试验组学生对母婴护理学情境教育法12个方面进行点评,拥护率最高达2018年生肖牌98.73%,最低为88.61%,均匀拥护率94.20%(详见表2)。选用情境教育法进行母婴护理学教育,深受大大都学生欢迎和拥护,教育作用较好,显着优于传统教育法,值得在母婴护理学教育中广泛运用。
 
  五、谈论
 
  传统教育法向学生们施行“填鸭”式教育。学生课时忙于承受“填鸭”式的理论灌注,课后忙于背诵考试,没有课前的预习、课时的考虑与参加,讲堂气氛不生动,学生简略发作厌烦和麻木感,理论与实践相脱离[1]。传统教育法尽管在教育史上从前发挥过很大作用,现在仍然在一些校园教育中广泛选用,但跟着年代的翻开,这种教育法的缺点现已暴露无疑,有必要加以革新和改造。情境问题的创设,关于学生学习喜爱的激起起着决议作用。经过各种问题情境的设置,在教师的引导下,让学生经过实践2018年生肖牌、考虑、根究、沟2018年生肖牌通与协作,然后获取常识、构成技能、翻开思想、学会学习,这对学生2018年生肖牌往后能否自动地、赋有特性的学习母婴常识大有利处。所以咱们要生动根究问题情境创设的办法。精心规划靠近学生日子实践的问题情境,激起学生的学习喜爱,生动根究问题情境规划的办法,带教教师也要行进本身概括本质,需2018年生肖牌求临床及教育履历丰厚的教师感染学生。可是情境教育法也有短少的当地,比方把讲堂交给学生往后,会面对许多意想不到的状况。所以教师对所授的常识有必要有必定的深度和广度。对可能触及的其他学科常识也能够充沛了解。情境教育法要规划典型事例,事例的挑选要既契合临床实践,又与护理执业资格考试的要求相联接,一同考虑学生现有的常识结构和水平缓事例难度适中。情境的设置要依照临床护理作业的要求,统筹护理技能操作、护患沟通技巧、应急处理才干以及健康宣教等环节[2]。学生自主学习的进程中,试验实训室应具有多媒体等设备能够直2018年生肖牌观地展现所学内容,学生对所授课程提早预习,仿照各种人物,需求花费许多的时刻。尽管情境教育法有许多长处,但在教育中学生分组较多,对学生仿照患者仍是仿照医护人员的操练,都要求有较多的有履历的教师及2018年生肖牌试验教训人员参加;其次选用情境式教育需求有较多的试验室和仿照病房。针对这些问题,校园已采纳相应办法,比方鼓动教师之间互相带教和添加试验教训人员,加大资金投入建造试验实训楼,改善实践教育环境,现已取得了预期的作用[3]。综上所述,情境教育法是一种适用于在高职护理教育中翻开的教育办法,能够有利于行进外交、言语运用才干;有利于行进护理点评才干和运用信息的才干;有利于了解操作意图、操作技能中的常识原理;有助于师生间的沟通、协作,增进师生联络;有助于依据病况,向患者及家族进行健康教育的才干;有利于常识的回想、了解、运用;有利于行进协作、组织、沟通才干;有利于独立考虑、行进自我学习才干;有利于生动讲堂气氛、授课有招引力;有利于行进高职母婴护理教育的作用和质量;该教育办法对培育学生的团队协作精力、促进学生对护理人物的习气也有生动意义,有助于为国家培育更多更优异的临床立异型、高本质的母婴护理人才[1,4]。
 
上一篇:两个班进行母婴护理学
下一篇:据典型病例进行情境规划
 
 
Copyright (c) 2015 WWW.whptu.ah.cn  All Right Reserved.   版权所有:芜湖高等专科学校
   您是第287597位访客123456789101112131415161718192021222324252627282930