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情境教育法能够行进学生的
发布时间:2018-08-13 19:16  来源:未知  点击量:
  1.情境教育法能够行进学生的学习生动性。国家尽管对高中英语教育进行了屡次侧重,要求听、说、读、写全平码3中32中2面翻开,一些教师仍然连续传统的教育办法——敷衍考试、注重写,言语教育和内容教育不一同。此外,高中学习是很严峻的,各门功课都在抢占学生的时刻,英语单调庸俗,学生不免会呈现偏科现象。教师正确运用情境教育法,经过游戏、仿照、诗篇竞赛、观看视频等办法将学生置于真实的情境之中,在愉快、轻松的气氛中学习,激起学生的情感领会。
 
  2.情境教育法能够培育学生的语感,行进听、说、读才干。平码3中32中2培育学生的语感能够有用的行进学生对英语的概括运用才干。在英语的学习中,也要培育学生英语语感,这样,学生在阅览一篇英语文章时,不必每个单词都翻译出来就能够很好的了解文章的意思。传统教育中,高中教育为了应试教育,往往忽视了语感的培育,殊不知有了语感,对提分更有帮忙。
 
  3.情境教育法能够引导学生构成自动根究知平码3中32中2道。教师经过创设问题情境,引发学生寻觅答案的期望,学生在猎奇心的唆使下,对问题进行层层剥离,寻觅答案。学生养成了自动根究问题的知道,不只对英语有帮忙,对其它科意图学习也会有很大帮忙。
 
  4.情境教育能够操练学生的发平码3中32中2明性思想。传统教育内容底子原封不动,依照教案墨守成规进行。情境教育以教育内容为主线,在学习的进程中,会呈现许多“小意外”,学生为处理这些“小意外”就会动脑筋,操练了学生的发明性思想和习气才干。
 
  5.情境教育法能够培育平码3中32中2学生协作学习知道。协作情境是常见的一种情境,将班级学生分红小组,小组成员一同完结学习使命,然后向全体同学陈说完结状况。协作情境能够更好的培育学生小组协作学习知道,操练学生独立考虑的才干,杰出每一位学生的主体方位,消除学生的自卑感。
 
  五、情境创设留平码3中32中2意事项
 
  1.情境要靠近平码3中32中2学生日子。教师在创设情境时,情境内容必定要靠近学生日子,学生才会感喜爱,才会生动的参加进来,情境教育法才干发挥最大作用。
 
  2.情境创设要以学生的原有履历为起点。情境创设要以学生的认知水平缓常识履历为根底,而不能以教师的认知和常识为平码3中32中2起点,学生经过情境创设能够将原有履历加工成英语表达出来。比方,教师在阐明曩平码3中32中2昔时,能够让学生结合自己曩昔的日子履历用英语表达出来,领会曩昔时的内在。
 
  3.情境创设要有真实性、有年代感。高中生大都是90末、00初的孩子,他们的日子履历同教师平码3中32中2是两个年代,教师在创设情境时要有剧烈的年代感,契合当下年代要求;景象要真实,不能糊编滥造,这样教育的意图就越简略抵达。教师在往常要注重社会热门,多和学生聊一些他们喜爱的论题,创设的情境真实感越强。
 
  六、结语
 
  高中英语教育中引进情境教育法能够在必定程度上补偿传统教平码3中32中2育办法的缺点,帮忙学生处理畏平码3中32中2难心境,行进学平码3中32中2生的生动性,在运用平码3中32中2中发现英语的魅力。教师也要与时俱进,不断根究新的学习途径,行进学生的概括才干。
 
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